Экспериментирование

1. «Разложение мусора в земле»

Одна из главных проблем современного мира — экология, а именно защита окружающей среды. Деятельность человека оказывает серьезный и долговременный эффект на состояние природы: выбросы токсичных веществ, вырубка леса, браконьерство, и т. д. А все эти факторы влияют на качество жизни, здоровье, продолжительность жизни. Но если осознанно подходить к данной проблеме, то помочь природе способен каждый человек. Сделать шаг к спасению окружающей среды можно при помощи сортировки мусора. Чтобы больше людей прониклись идеей спасения природы — необходимо учить детей заботе об окружающей среде, например, в формате загадок о природе. В нашем саду прошло мероприятие по экологии «Мусор в землю закопаем». Ребята закапали различный мусор (целлофановые пакеты, кожуру от бананов, железные банки, пластмассовые крышки, бумагу, пластиковые бутылки и т.д.), за которым будут в течении года наблюдать и анализировать как разлагаются различные материалы в природе, и чем это может вредить живым существам на нашей планете.

2. Изучение свойств бумаги. Я хочу пригласить вас в мастерскую, где мы будем проводить опыты с бумагой. Раз, два, три, в мастерскую заходи. (Дети заходят в мастерскую, обращаю внимание детей на тарелочки, где лежат листочки бумаги) .

Опыт № 1. Определение разновидности бумаги. А сейчас мы с вами узнаем, какой же бывает бумага. Возьмите в руки бумагу, которая лежит у вас на столах, потрогайте ее. Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь, и описывают свойства) Что можно сказать о бумаге? Какая она на ощупь? Дети определяют (гладкая, шершавая, тонкая, толстая и т. д.)

Вывод: бумага бывает разная -гладкая, шершавая, тонкая, толстая и т. д.

Опыт № 2 Определение мягкости. Давайте проверим, какими свойствами обладает бумага. Возьмём салфетку и сомнём её. Её смять легко или трудно? Ответы детей. –Значит, она мягкая и легко мнётся. Теперь возьмём газету и сомнем ее. Ответы детей. –А теперь возьмём картон. Сомните его. Легко ли вам его мять? Как вы думаете почему? Ответы детей.

Вывод: бумага мнется, тонкая легко мнется, а чем толще бумага, тем она труднее мнется

Опыт № 3. Определение толщины. Сейчас проверим, какую бумагу легче порвать: салфетку, газету или картон. А теперь порвите. Вывод: салфетка рвётся легко т.к. она тонкая. Газета рвётся с усилием, т.к. она толще. Картон рвётся трудно, так как он толстый.

Опыт № 4 Рассмотрим бумагу в микроскоп Детям предлагается, описать какую бумагу они увидели в микроскоп. Ответы детей.

3. Изучение свойств пластика

Ребята, у вас на столах находится предметы различные по форме, цвету и величине. А теперь, рассмотрите предметы и определите, чем они похожи, и чем они отличаются.

Дети: - Все предметы – пластмассовые. Они имеют разную форму, круглую, прямоугольную, треугольную, овальную.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. А теперь возьмите лежащие на ваших столах пластмассовые предметы, потрогайте их и скажите, какая пластмасса на ощупь.

Дети: - Гладкая, шершавая.

Воспитатель: - Ребята, возьмите в руки предметы и постучите по предметам палочкой. Что вы выяснили для себя?

Дети: - У пластмассовых предметов глухой звук.

Воспитатель: - Правильно. - Давайте проведем с вами маленький опыт.

Опыт: - У вас на столе стоит емкость с водой. Возьмите пластмассовые пластинки в руки, согните их, опустите в воду и расскажите о результатах своих действий.

Дети: - Пластинки легкие, не тонут, могут гнуться. Воспитатель: - Если пластмасса такая легкая, не пропускает воду, можно ли ее использовать в окнах вместо стекол? Дети: - Нет. В комнате будет темно, солнышко не сможет заглянуть в окно. Дети смотрят, на пластмассовые стаканчики и выясняют, что пластмасса, из которой они сделаны, непрозрачная.

Воспитатель: - С этим заданием вы справились. Ребята, скажите, какие предметы из пластмассы используют в домашнем хозяйстве ваши родители?

Дети: - Вешалки, пуговицы, тазики, прищепки, хлебница.